大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于催乳师培训专用教具是什么的问题，于是小编就整理了1个相关介绍催乳师培训专用教具是什么的解答，让我们一起看看吧。
给孩子读英文绘本有用吗？
除非家长是口语发音以及能力都非常过关，不然我并不建议由家长来读英文绘本或故事。
作为一个在英语培训行业有2年经验的语言研究员，我发现，孩子学英语主要是环境的塑造+兴趣的培养。
英文绘本以及故事当然算是环境塑造的一种，因为接触到的语言是英语。
但，形式可以再优化一下。
英文绘本以及故事一般是有音频材料的，我建议家长可以拿它们来给孩子听。
但听之前，一定要确保孩子有积极的情绪。
家长也要陪伴，不能直接把音频和书扔给孩子。
我最怕的就是家长们把学英语当成一个非常艰苦的学习任务来教。
但其实最好的办法是：
我不建议,没什么必要,英语不像国语。孩子的中国话还没说利落呢,您就让娃学英语？您会说标准的英语吗？就是英语它也要分美国式发音还是英国式发音？它是要先学好音标的。英语不能乱教。那样会影响将来孩子学习英语的正确发音,让老师怎么纠正啊？您可以斟酌一下好吧。
谢邀。
如果仅靠英文绘本故事是学不好英语的。
学英语和习英语是两个重要的部分，缺一不可。中国式的英语教学就是重应试轻应用，学了半天都开不了口。
学英语的关键还在于模仿和重复。要从最基本语音，词汇，词组和句子循序渐进。培养正确的发音和拼读习惯是学英语的基础。视频，音频和绘本只是平时创造的英语环境，主要提高孩子对英语的兴趣和熟悉感，和学本身还有一定的差距。
通过阅读增长词汇效率不高，还是应该从词频词汇表和分类词汇上花点工夫，尽快构成基础的词汇库。
家长可以整理出日常用的词组和短句表达与孩子一起学，也可以在家庭环境里的各种物品都贴上英语标签方便孩子学单词。
作为习英语的组成部分，和孩子一起读绘本，讲故事，看***，用英语交流的行为本身是值得鼓励的。家长的陪伴对孩子建立良好的习惯有很大好处。如果做好***，每天固定时间，安排听说内容，孩子的英语实用能力会得到提升。
绘本的作用是培养阅读习惯，是从听故事到看书的中间阶段。可以从家长领读孩子跟读，到家长，孩子你一句我一句角色扮演，再到孩子自己朗读慢慢过渡。等到孩子有能力阅读以后，绘本的任务也就完成了。
希望以上建议有帮助。欢迎各位点赞转发留言交流。
给孩子读英文绘本，就我个人的观点，是很有必要的，家长能有这样的设想，能对孩子的学习作周密的安排，已经具有超前意识，定当与众不同、意义深远。
1、促进作用
给孩子读英文绘本，毫无疑问，能帮助创造英语语言学习的氛围，让孩子自小有一个英语学习的环境，能让孩子在有意识或无意识当中需的捡到和拾得一些英语。英语当中的 “Pick up”就有“无意地学会(技术、语言、游戏等)；无师自通地学会；理解；懂得；意识到；注意到”等意思。还能增强孩子对英语学习的兴趣，丰富孩子的英语词汇，提高口头表达能力。
2、启蒙作用
生活的当今时代，随着文化水平的提高和社会进步的需求，一方面，我们越来越关注孩子的早期教育，另一个方面，我们对孩子的英语启蒙又缺乏专业的指导，无从下手。据相关研究者研究认为，绘本是英语启蒙最好的工具，而且原版英文绘本是最好。其中故事的主题涵盖了认知、人格、生活、知识、常识等各种不同层面，故事情节有趣且丰满，图片丰富，形象多样，语言简单地道，韵律感十足，通过话题、画面及语言三方面的完美结合，通过讲故事的方式，手脑（眼）并用，提高孩子的专注力，提高英文思维的能力，毫无疑问，将对孩子跨文化交际产生深远的影响。
3、导向作用
有句话说 “不能让孩子输在起跑线上”。此话不一定完全正确，但也不可否认，很多时候，如果赢在了起跑线，也就真的赢了。不拼爹拼妈，但可能还会拼孩子的起跑线。 据日本《中文导报》报道，日本Benesse教育研究开发中心对东亚5大城市的母亲所展开了“幼儿生活问卷调查”，其结果表明：中国北京、上海、台北三城市的母亲在幼儿的教育培养方面，都将送幼儿去学绘画放在首位，将幼儿的英语学习排到了第二位，足见其重视程度。据相关人士分析，中国杂交水稻之父袁隆平，今天飚的英文，是他母亲80多年前打的底，因为袁隆平母亲袁隆平的母亲华静早年在江苏镇江英国教会学校读书，就能讲一口流利的英语，正所谓有其子必有其母。观点可能有失偏颇，但其中必有其必然的联系。
让孩子从小接受语言熏陶，早日发现和开启孩子的语言天赋，就从亲子英文绘本阅读开始。
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