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教师行业的***很好吗？
1927年公布的《大学教员资格条例》中规定，大学教员的月薪:教授为400至600元，副教授为260至400元，讲师为160至260元。教授最高月薪600元，这个待遇与当时的国民***部长基本持平。各位看官，可能要问，高等教育工作者比较占少数，不能代表全体教师。好吧，我们再来看看20世纪30年代初，大中小学全体老师的平均工资。分别为220元、120元、30元。而当时上海一般工人的工资只有15元。1946年时，普通警察的月薪为2块银洋，一 个县长为20银洋。而国小教师的月薪已达到40银洋，是县长的两倍。可以说，当时的老师待遇以及地位已经很高了。 我以我们县城老师为例，教龄20年的老师，基本为3500元，而我们县城的人均工资为3500元左右。（这里指所有拿工资的人，不包括经商者）。而我们县长的工资在4000元左右。也就是说，我们这老师的工资基本与其他行业从业者持平。远达不到当时民国时期的老师待遇。
教师这个职业在大多数国家（尤其是发达国家）属于高收入群体（律师、医生、教师、科技人员，这些行业都是知识密集型行业，寒窗苦读也不是普通人能做到的），发达国家用的***方式，用高出普通职业几倍的薪金和待遇对这些职业进行***约束，一则可以让他们没有生活压力并安心教学（不会去因生活拮据而课外辅导），二则可以可以自我约束（因收取那点灰色收入丢失工作得不偿失）。所以，在国外，教师只是个职业，而作为教师必须遵守其职业操守，而其他行业也有自己的职业操守，而在社会活动中，大家也是以普世价值观和道德标准去评判每个人的行为规范，很少群起讨论一个人的职业属性，教师作为一个职业（在民国时期，一个大学教授拥有独栋别墅，300银元的薪金，而一个工人才3块银元）。从五十年代开始，随着***经济的实行，各工种实行的是平均工资制度，教师职业待遇也就成为和其它行业基本持平的一个行业了。而伴随着我国经济体制改革的进行与发展，很多盈利性行业逐渐将本行业的待遇提高，而教育行业作为非盈利***业单位则明显低于大部分行业，从而形成“脑体倒挂”现象，导致有苦读19年的博士待遇竟然不如一个知识含量较低的月嫂。整个社会在潜意识里普遍能接受一个教师无房无车的存在形态，而接受不了其有房有车的正常存在现象！每次提到教师涨薪金都会受到社会各阶层的强烈反对（他她们薪水低，你又怪人家收你课外辅导费，典型的矛盾心理），这是平均主义的残留方式体现。诚然，作为一名教师，除了授业解惑，还必须要遵守职业道德，必须高标准严格要求自己。但是，不得不承认的是：在教师待遇比较低的现状下，有很多人就是把教师当做一个某生的工种（有些乡村教师和贫困地区基层教师工资才1000元左右），你对他有较高的职业要求也是勉为其难！拿着不足以养家的工资，却要做到圣人的行为标准，实在是有失公允！很多人一直盯着教师手里那不算高的工资，可从没有人看看人家在学校里刻苦学习的付出有多大，本科～硕士～博士，为何不看看人家多上了那么多年学呢？人家是付出很大心血的呀！不爱学习的和爱学习的待遇拉开不好吗？非要脑体倒挂吗？有谁希望自己的学霸孩子将来和学习不好的孩子同酬呢？你希望吗？以后谁还用功学习？
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